Cuadernos Grises : Educar arte/Enseñar arte / [Revista]
Series: Cuadernos Grises ; Número 4, 2009Analytics: Show analyticsPublication details: Bogotá ; Universidad de los Andes, Facultad de Artes y Humanidades, 2009. Description: 166 páginas ; ilustraciones, 21 cmISSN: 1900-1681Other title: Cuadernos Grises : Educar arte / Enseñar arteUniform titles: Cuadernos Grises 4 Subject(s): Arte -- Filosofía -- Ensayos | Artes plásticas -- Ensayos | Arte (apreciación) -- EnsayosDDC classification: 705 C96c Vol.4 2009| Item type | Current library | Call number | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode |
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Revista
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ArtNexus Hemeroteca | 705 C96c Vol.4 2009 (Browse shelf(Opens below)) | Ej.1 | Available | Donación de Sandra Montenegro, 2019 | 17334 |
En caratula: Departamento de Arte Abril de 2009
La educación artística: un verdadero espacio de sensibilización / María de los Ángeles Eraso. -- Uruke Uai: La voz de los niños en lengua Uitoto / Sandra Velasco. -- Momento Instrumental / Nicolás París. -- La fantasía de la neutralidad en la pedagogía de la danza / María Teresa García. -- Dos conferencias / Luis Camnitzer. -- Pensamiento artístico y estética de la experiencia: repercusiones en la formación artística y cultural / Javier Gil. -- ¿Por qué entrar. Hoy en día a una universidad a estudiar arte? / Miguel Huertas. -- Educación artística hoy: No al nuevo Orden Mundial / Fernando Uhía. -- Escuelas de pensamiento / Okwui Enwezor, Stephen Dillemuth, Irit Rogoff. -- Las geopolíticas del conocimiento y colonialidad del poder. Entrevista a walter Mignolo / Catherine Walsh. -- Diez razones para desconfiar del PDH en Estudios Artísticos / James Elkins.
Cuadernos Grises es una serie de cuadernos temáticos que plantean una pregunta sobre las arte plásticas y reúnen diferentes puntos de vista para ampliar la información a los estudiantes e interesados en las artes plásticas.
El presente número de la serie cuadernos grises salió de discusiones en diversos estrados educativos acerca del tema de la educación artística. Con la frase Educar arte / Aprender arte se le enunció una invitación a 17 personas para que respondieran con un escrito. La presente edición contiene diez textos de las siete personas que atendieron a la invitación. Eso no quiere decir que algo haya quedado incompleto. Desde el comienzo se pensó que un cuadernillo sobre educación artística debía tener en cuenta tres instancias: una escolar, una universitaria y una filosófica. A pesar de que no todo los invitados respondieron, el cuaderno da cuenta de estas tres instancias de forma clara. Para complementar esos tres momentos instrumentales, que se corresponden con etapas del crecimiento orgánico e instrumental, se escogieron tres textos cortos que actualizan al lector sobre el estado del postgrado artístico de tres institutos puntuales en San Francisco, Munich y Londres. También se incluye una entrevista a Walter Mignolo, quien cree que es el momento de acabar con la universidad colonialista (esa que insiste simultáneamente en la cienciometría y en el lacónico lema publish or perish, publicar o perecer) y más bien le apunta a un modelo de Universidad Intercultural, una en que la estructura de los programas y el sentido de las búsquedas no perpetúe los diseños globales del mundo moderno-colonial. El complemento final es un texto sobre la convivencia o no de alargar la tortuosa seguidilla de niveles, de especializaciones artística académica, de implementar o no como ya sucedió en Europa y Australia, y está pasando en estado Unidos y Latinoamérica los doctorados en arte de taller